——西安国际港务区新筑中心小学“名校＋”教育联合体开展“骨干教师观摩课”活动
为更好地推进“双减”政策落地，提质增效，充分发挥“名校 ”骨干教师的示范、引领作用。3月1日至3日，新筑中心小学“名校＋”教育联合体开展了“骨干教师观摩课”活动。为全体教师观摩课堂、交流研讨创造了机会。
新筑中心小学“名校 ”教育联合体骨干教师观摩课
语文课堂
张琼老师给我们呈现了一节生动有趣的口语交际课。张老师对故事生动的讲述，对学生亲切的鼓励和中肯的评价，使学生在本节课中收获颇多。增强了学生的交际能力，消除了一些学生的羞怯心理，使学生能达到想说敢说，大大方方地说。同时，学生在听、说、练的过程中收获了知识，更锻炼了语言表达的能力。
蒋蕊老师《迢迢牵牛星》这节课，以学生诵读古诗后所想象的画面为线索，以多种方式的诵读，带领学生感受体会古诗所表达的情感。教师教态大方，语言优美，引导学生在诵读中感悟、诵读中审美。课堂中文学常识的补充，也为培养学生学习古诗的兴趣打下了基础。
数学课堂
郭一萍老师这节课，主要发展学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并解答的能力，并让学生感受到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。郭老师能结合实际创设情境，调动孩子参与的热情。另外，在教学中注意方法渗透，循循善诱，见证每位孩子的成长！
王红娟老师的数学课，本着“让学生自主探究活动贯穿于整节课”的教学理念，让学生充分自主学习、研究、讨论、操作，从而得出结论。王老师采用了恰当的教学方式，有效突破了重难点，让学生顺利掌握了长方体和正方体表面积的计算公式。巩固练习设计得很有层次，很典型，教师对习题的分析引导条理清晰。在教学过程中有效培养了学生的思维能力和实践操作能力，以及解决实际问题的能力。
英语课堂
党娜老师为大家呈现了一节扎实高效的英语语音示范课。她对教材和适合学生的资源进行了有效整合，利用已有的26个字母的基本发音带动，结合本课字母A在闭音节中的读音，通过观察—模仿—尝试—模仿—尝试—突破的分层次练习，培养孩子们“见词能读，听音能写”的方法，同时扩充趣味故事FAT CAT，让孩子们在故事闯关中夯实Aa—在闭音节中的读音，尽情享受英语阅读的意义与乐趣。有效提升孩子们的学科核心素养。
体育课堂
张利老师课堂中所呈现的跳高运动，除了技能和方法之外，更是一个突破自我的运动。跨越式跳高是一种简单易学的跳高方法，由助跑、起跳、腾空过杆、落地四个部分组成。小学生跳不过去更多的是心理因素，克服困难会有更多的成功体验，有利于建立自信。这节课张老师带领同学们学习跳高的方法，克服心理障碍，鼓励同学们大胆跳跃，体验跳高的快乐。
音乐课堂
汤蕊老师执教的人音版四年级下册第二课《少年的歌》中《我是少年阿凡提》，是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲。在教学环节的设计上，由易到难，层层铺垫。通过说一说、听一听、唱一唱、练一练、奏一奏、创编歌词这些活动，让学生一步一步的体会歌曲的内涵。尤其是在练一练这个环节，巧妙地突破难点切分节奏。以及用打击乐器为歌曲伴奏这一环节，学生拿着双响筒、手铃、木鱼、铃鼓，奏出不同的节奏，把整节课推向高潮，潜移默化的发展了学生音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。
美术课堂
刘毅刚老师本节课是“造型·表现”学习领域的内容。他以“新课程理念”为指导，以美术“核心素养”为主线，紧扣教学重难点，教师创设欣赏情景和问题情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。教学中以学生为主体，通过谈话、讨论、交流等灵活教学方法，发散学生思维，开阔学生思路，学习大师的创新品格，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意。
交流研讨
课后，教导处组织教研活动，听课老师各抒己见，从教学设计、学生参与、教学内容、方法等方面进行了沟通交流。教师们畅所欲言，相互交流学习，收获满满。
此次骨干教师观摩课活动的开展，不仅展示了骨干教师的个人教学艺术与特色，也对年轻教师课堂教学、专业水平的提高起到了一定的示范作用，启发老师们在今后的教学中，不断摸索，不断总结，向打造精品课堂的目标而共同努力。
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