第三章 中学教学
第一节 教学概述
概念：
教学是实现教育目的的基本途径，是教师的教和学生的学共同组成的一种活动。
特点：
1、教学以培养全面发展的人为目的。
2、有教室的教和学生的学组成
3、教学具有课内课外班级小组多种形态，是共性和个性的统一。
拓展：
教学与教育的关系：
部分与整体，教育包括教学，教学是全面发展教育的基本途径，在学校教育中，除教学外，还有课外活动、生产劳动、社会实践等教育。
教学与智育的关系：
智育是教育重要部分，通过教学来实现，但也需要其他途径。教育不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
教学与上课的关系：
整体与部分关系。教学包括上课、备课、课外作业、辅导、学生成绩评定，上课是教学工作的中心环节。
意义：
1、传授系统知识的有效形式
2、全面发展素质教育，培养合格人才的基本途径。
3、学校工作中心环节。
教学任务：
1、形式教育认为的教学任务：（洛克、裴斯泰洛齐）运用希腊拉丁数学发展智力，学科内容实用意义无关紧要-----以官能心理学为基础。
2、实质教育认为的教学任务：（赫尔巴特、斯宾塞）传授学生有用的知识，学生智力无需培养------以联想主义心理学为基础。
3、我国现阶段的教学任务：教学是首要任务，传授系统科学基础知识，发展学生智力体力创造力，培养社会主义品德，关注学生个性发展。
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