“童言无忌”，让很多家长都知道小学生的表达，经常会让很多人哭笑不得，尤其是在写作文的时候，写出来的内容很有可能语出惊人。
当孩子上小学时就开始需要锻炼表达技巧，尤其是在作文中的表达技巧，更是让很多学生头疼，想用各种各样的方式来完成老师留下来的作文作业。
不要小看小学生写出来的作文，有很多写作水平好的小学生都能写出非常有意境的作文，但更多学生的作用经常是脑洞大开，不仅让老师在阅读的时候非常辛苦，还很有可能爆出来很多家庭“秘辛”，让父母也是心惊胆战，生怕学生写出什么尴尬大的内容来。
想要提高小学生的作文水平并不是一朝一夕的事情，需要经过长时间的积累和练习，才能有所成效，平时老师也会经常给学生留下写作文的作业，让学生们头疼不已，同时也让老师们在阅读学生的作文时经常会遇到尴尬的场面。
就像是这位小学生写出来的作文，表面上是一个非常正常的日记，写的就是爸爸带着小学生在公园里面玩，但在作文中却暗藏了一个小玄机，瞬间暴露了爸爸的秘密，让老师看后不禁怀疑：这是我不花钱能看的吗？其实就是小朋友的误会，估计爸妈看后都想要追着打。
从这里就能看出很多小学生都会将自己日常生活中的所见所闻写在作文中，甚至会暴露出周围亲朋好友的小秘密，经常让周围的人感到尴尬不已。
无独有偶，这个小朋友在写作文的时候也成为了家人的“小卧底”，写出作文《爸爸的脚臭》，将爸爸的坏习惯展现得淋漓尽致，甚至让很多人都真实的感受到了爸爸脚臭的味道，最后一句点睛之笔“爸爸的脚不臭了，是不是洗脚了？”，让很多人都了解了爸爸的坏习惯，估计短时间内爸爸不敢再去学校接孩子了。
写作文是一个综合考察学生的项目，能让家长了解学生的写作水平，三观认知、写字水平，表达能力、想象能力、观察力等等，而家长想要学生提高作文的水平，首先要做的就是让学生有内容可写，有想法可说。
想提高学生的写作能力，家长还需要从学生的生活中着手很多家长都见识过学生在写作文前“挠头”的场景，并不是学生不想要写作文，更是根本不知道如何下笔，如何开头，这已经成为很多学生在写作文前苦恼的关键。
想要学生在写作文中有东西可写，最重要的是丰富学生的人生经历，很多家长将学生所有的时间都规划到学习当中，这对学生的培养并不是一件好事，经历事情少了在写作文时自然也没有东西可以表达，所以家长可以带着学生经历更多的事情，一起做饭、一起玩耍、一起经历生活等等对学生来说都是一种体验。
家长还需要引导学生产生自己的思考，每天学生接受到的信息并不会比家长更少，在学校中的经历，所见所闻都会对学生产生影响，而家长在了解学生的过程中也需要引导学生产生对事情的看法，这样不仅能丰富学生自身的阅历，更有助于学生表达自己，了解自己。
很多家长在看到学生的写作能力低时都会下意识地认为是学生的练习不够，学生上课没认真听讲，但其实作文是一个综合考察学生表达能力的项目，只有学生自身拥有想要表达的内容时，写出来的作文才能更加优秀。
很多学生在写作文的时候都喜欢描写自己经历过的事情和真实见到的事情，只是有些学生擅长在此基础上进行加工，有些学生只会流水账似得描述，这也是展现学生文学功底的地方，但根基却是学生有可描写的东西和事件。
所以家长不要将学生全部的时间都放在学习上，趁着小学生还没有较大的学历压力时，让学生有更多的经历和更多的想法，这样在以后的学习中也能有更好的表现。
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