近来很少读不适合轻阅读的小说。一是时间紧，再是心中有所负累，不能静心阅读。好在肩上的责任已经卸下，身心忽然变得轻松起来。
从早上到午后，将尽四个小时的时间，我读完了阿袁的《师母鄢红》。之后，就想说一说与小说有关的话。
也是读了这部小说后，才感知到现在的文学作品，结尾忽然间都注重起开放性来。之前小说的结尾，是完成一件事，形成一种状态，或者是像好莱坞大片一样，给观者带来心满意足的感受。现在呢，开始挑战读者的智商。我给出你这样一种趋向，你可以随意发挥，任意想象，你觉得结局会是什么样就是什么样。阿袁《师母鄢红》的表达，除了开放性外，还试着让鄢红这个人物的未来生活与开始的生活再次轮回起来。
这篇文章描述了一个名叫鄢雉的女孩，为了逃避熟悉反感的家乡，在高考无望后被一个男生以一名大学旁听生的身份吸引到陌生的城市。在与这名男生的爱情走到尽头后，鄢雉设法嫁给了大学教授为妻，改名鄢红。眼见着现世安稳，岁月静好的她怎么也没有想到，十多年后，大学教授的前妻又有了回转的心思。她曾经爱过的那个男生也硬生生地想要重新介入她的生活。
这篇作品再次让我想起日本著名作家芥川龙之介的《莽丛中》。
那位英年早逝才情横溢的日本作家，在《莽丛中》叙述了几个有关人物的所知所感，并没有对文中人物的死做出圆满的解答。可以这样说，对问题的限定解答或者说对主题的限知思考在一定程度上也限制了不同读者对小说的个性理解和发挥。
《师母鄢红》将文中人物按照性格心态几个方面，按照时间处境几个方面，分章分节做了详尽的叙述和展现。让读者从这几个方面领悟到所叙人物的性格及命运的变化，以及社会环境给她带来的改变和影响。
这两者的共同之处都是通过展现某些场面，再加上读者的自由发挥与想象来完成作品的创作的。虽然《师母鄢红》比《莽从中》的结尾要有迹可寻些，但这种小说结尾开放性的写作，都给了读者带来了再创造的机会。
文章的最后，凭着作者的叙述展现，让读者感到鄢雉所有的一切都在朝着之前她努力挣脱的生活状态发展着。
这篇文章在语言的叙述上，稍显冗杂，没有真正文学作品所推崇的简练和干净。作者将自己的议论与旁白插进来表述现场的氛围与意义，表达文章中人物的心境和感受。这样的写作更利于读者的理解与思考，但也在一定程度上限制了读者的再度创作。说一千道一万，文学作品之所以各有千秋，就是因为不同作者的表现方式和写作态度以及生活环境不同所造就的。也就是说我所认为的好与坏，也只能站在个体的立场上去认定，其他人并不一定这样认为。
《师母鄢红》让我不得不说的还有一点，就是开头与结尾都以“雉”作为章节命名的特点。这样的设置让文章前后呼应浑然一体的同时，在内容上却有了新的突破与生发。前面的雉是开端，是本来有一个叫雉的女孩发生了如下的事。后面的雉是结尾，发生了那么的多事后，她还是逃不脱之前要逃的命运。正如文中所说“兜兜转转十几年，又转回来了。”
我们每个人何尝不是这样呢，来到世间之前一无所有，来到世间后最终的离去还是一无所有，我们是不是也在兜兜转转画圆呢？好的小说作品在读后总会让人思考良多，甚到超出作品应有的联想框定，让读者在不知不觉中感悟到许多活着的况味。《师者鄢红》亦是如此。
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